Bài giảng môn học Công nghệ lớp 11 – Bài 23 – Một số kiến thức cơ bản về chiếu sáng – Giáo Án, Bài Giảng

A / MỤC TIÊU BÀI HỌC :1. Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS :- Biết được một số ít đại lượng đo ánh sáng thường dùng .

– Biết được các bước thiết kế chiếu sáng bằng phương pháp hệ số sử dụng.

Bạn đang đọc: Bài giảng môn học Công nghệ lớp 11 – Bài 23 – Một số kiến thức cơ bản về chiếu sáng – Giáo Án, Bài Giảng

2. Kĩ năng :- Nắm được những bước đo lường và thống kê phong cách thiết kế mạch điện3. Thái độ :Học tập trang nghiêm, thương mến việc làm đo lường và thống kê, phong cách thiết kế và thẩm mỹ và nghệ thuật .B / CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG :

Xem thêm: Sửa bếp từ bếp lẩu bếp điện tại Hải Dương uy tín tốt nhất

39 trang | Chia sẻ : lephuong6688| Lượt xem : 13753| Lượt tải : 0

Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Bài giảng môn học Công nghệ lớp 11 – Bài 23 – Một số kiến thức cơ bản về chiếu sáng, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Xem thêm: Sửa bếp từ bếp lẩu bếp điện tại Hà Tĩnh uy tín tốt nhất

Bài23 – Một số kiến thức và kỹ năng cơ bản về chiếu sáng ( Bài gồm 2 tiết : Tiết 66-67 ) Ngày soạn : 20/02/2009 C hương4. mạng điện trong nhà a / Mục tiêu bài học kinh nghiệm : 1. Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS : Biết được một số ít đại lượng đo ánh sáng thường dùng. Biết được những bước phong cách thiết kế chiếu sáng bằng chiêu thức thông số sử dụng. 2. Kĩ năng : – Nắm được những bước đo lường và thống kê phong cách thiết kế mạch điện 3. Thái độ : Học tập trang nghiêm, thương mến việc làm giám sát, phong cách thiết kế và nghệ thuật và thẩm mỹ. B / Chuẩn bị bài giảng : 1 / sẵn sàng chuẩn bị nội dung : – Nghiên cứu bài 23 SGK – Đọc tài liệu tìm hiểu thêm tương quan đến bài giảng 2 / Chuẩn bị vật dụng dạy học Giáo viên : ngiên cứu SGK, TLTK, tranh hình vẽ về phong cách thiết kế chiếu sáng Học sinh : Tìm hiểu SGK c / Tiến trình bài giảng : Tiết 66 Một số đại lượng đo ánh sáng thường dùng 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Kiểm tra bài cũ : 3 / Đặt yếu tố vào bài mới : ( 2 phút ) GV đặt câu hỏi : Các em hãy đếm số lượng đèn được sắp xếp trong phòng học và cho biết với số bóng đèn như vậy lớp đã đủ ánh sáng chưa ? Cách sắp xếp bóng đèn ở phòng học này đã hài hòa và hợp lý chưa ? Vị trí nào chưa đủ ánh sáng ? Muốn vấn đáp được câu hỏi trên, tất cả chúng ta hãy nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm 23 : “ Một số kỹ năng và kiến thức cơ bản về chiếu sáng ”. 4 / Nội dung giảng bài mới : Hoạt động 1 : ( 15 phút ) Tìm hiểu đại lượng đo ánh sáng : Quang thông Hoạt động của GV và HS Nội dung – GV diễn giải : ánh sáng là một dạng năng lương phát xạ. Sóng ánh sáng có bước sóng l = 7803800 nm ( 1 nano mét = 10-9 mét ) Với dải sóng này, mắt-não con người hoàn toàn có thể cảm nhận trực tiếp, đó là ánh ssáng nhì thấy, thường gọi là ánh sáng. Một nguồn phát xạ cho ánh sáng được gọi là nguồn sáng. Khái niệm cơ bản tiên phong về chiếu sáng là quang thông, là lượng ánh sáng của những nguồn phát ra. Ví dụ : Ngọn nến và đèn điện không phát ra cùng một lượng ánh sáng. Tuy nhiên, nếu chỉ dựa vào quang thông của nguồn sáng thì tất cả chúng ta sẽ không biết được sự phân bổ ánh sáng trong những miền khác nhau của khoảng trống. – GV : trình làng về quang thông, và những thông số kỹ thuật kĩ thuật của 1 số ít loại đèn ( bảng 23.1 SGK ). – GV : Qua khám phá những thông số kỹ thuật kĩ thuật của một số ít loại đèn trong bảng 23.1. Hãy so sánh và cho một vài ví dụ loại đèn tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng ? – HS : Thảo luận khám phá và vấn đáp. – GV : Trong thực tiễn ta thấy tuổi thọ của đèn sợi đốt là 7501200 giờ, đèn huỳnh quang 70008000 giờ. Để lựa chọn loại đèn tiết kiệm chi phí điện năng, người ta tính hiệu suất phát quang. Đèn nào có hiệu suất phát quang ( HSPQ ) cao là đèn tiết kiệm chi phí điện năng. I / Một số đại lượng đo ánh sáng thường dùng 1. Quang thông. Kí hiệu là F ( hoặc F ), đơn vị chức năng là lumen ( lm ). Quang thông là đại lượng đo ánh sáng cơ bản. Quang thông của một nguồn sáng là nguồn năng lượng ánh sáng của nguồn sáng phát ra trong một đơn vị chức năng thời hạn. ( Có thể hiểu rằng, quang thông là hiệu suất ánh sáng của một nguồn sáng mà bằng mắt thường của con người cũng hoàn toàn có thể cảm nhận được ). Quang thông phát ra từ nguồn sáng điện phụ thuộc vào vào hiệu suất điện tiêu thụ và loại thiết bị chiếu sáng. Mỗi đèn điện, ứng với hiệu suất Pđm và điện áp Uđm sẽ phát ra quang thông định mức Fđm. Các thông số kỹ thuật này do nhà sản xuất cung ứng, từ đó hoàn toàn có thể chọn đèn tương thích với phong cách thiết kế và tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng. Bảng 23-1 Thông số kĩ thuật của một số ít loại đèn Đèn sợi đốt 220V Đèn compact huỳnh quang 220V Đèn ống huỳnh quang 220V P ( W ) F ( lm ) P ( W ) F ( lm ) P ( W ) F ( lm ) 25 220 7 400 20 1230 40 430 11 600 40 1720 60 740 15 900 65 4900 75 970 20 1400 18 * 1400 100 1390 23 1800 36 * 3200 Ghi chú : 18 * ; 36 * là thông số kỹ thuật đèn huỳnh quang thế hệ thứ hai ( thế hệ mới ) Hiệu suất phát quang ( HSPQ ) của nguồn sáng : HSPQ Đèn nào có HSPQ cao là đèn tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng. Hoạt động 2 : ( 10 phút ) Tìm hiểu đại lượng đo ánh sáng : Cường độ sáng Hoạt động của GV và HS Nội dung GV : ra mắt về cường độ sáng 2. Cường độ sáng. Cường độ sáng kí hiệu là I, đơn vị chức năng đo là candela ( viết tắt là cd, còn gọi là nến ). Để thấy rõ ý nghĩa của đại lượng này trong thực tiễn hoàn toàn có thể lấy ví dụ về cường độ sáng của 1 số ít nguồn sáng thông dụng sau : Ngọn nến 0,8 cd ( theo mọi hướng ) Đèn sợi đốt 40W – 220V 35 cd ( theo mọi hướng ) Đèn sợi đốt 300W – 220V 400 cd ( theo mọi hướng ) Đèn iôt sắt kẽm kim loại 2 kW 14800 cd ( theo mọi hướng ) Hoạt động 3 : ( 12 phút ) Tìm hiểu đại lượng đo ánh sáng : Độ rọi, độ chói Hoạt động của GV và HS Nội dung GV : Giới thiệu về độ rọi và bảng 23-2 1 số ít tiêu chuẩn độ rọi E. GV : trình làng về độ chói và hoàn toàn có thể nhận xét về mối qua hệ giữa nguồn phát xạ với mắt người qua một ví dụ sau : Hai đèn sợi đốt có cùng hiệu suất 60W, một bóng là thủy tinh mờ, một bóng là thủy tinh trong. Thực tế hai đèn trên phát ra cùng một quang thông, cùng một cường độ sáng theo mọi hướng. Tuy nhiên, so với mắt ánh sáng của hai bóng đèn Open khác nhau, bóng đèn thủy tinh trong sẽ làm cho mắt chói hơn 3. Độ rọi Độ rọi ký hiệu là E, đơn vị chức năng đo là lux ( viết tắt là lx. ánh sáng truyền đi từ một nguồn sáng đến một mặt phẳng diện tích quy hoạnh S và chiếu sáng mặt phẳng này. Mật độ quang thông rọi trên mặt phẳng đó được gọi là độ rọi. E = Bảng 23-2. Một số tiêu chuẩn độ rọi E Tính chất và nhu yếu việc làm E ( lx ) Phòng thí nghiệm, phòng thao tác, lớp học có nhu yếu chiếu sáng cao 500 Phòng thao tác, lớp học có nhu yếu chiếu sáng trên trung bình. 300 Khu vực có nhu yếu chiếu sáng trung bình 200 Khu vực có nhu yếu chiếu sáng trung thấp ( hiên chạy, cầu thang, Tolet … ) 100 4. Độ chói Kí hiệu là L, đơn vị chức năng là cd / mét vuông Độ chói là cơ sở của những khái niệm về chi giác và tiện lợi thị giác đặc trưng cho mối quan hệ giữa nguồn phát xạ với mắt người. Do vậy độ chói đóng vai trò quan trọng trong kỹ thuật chiếu sáng. Độ chói lớn nhất gây nên hiện tượng kỳ lạ lóa mắt là 5000 cd / mét vuông. Vì thế trong thực tiễn, khi phong cách thiết kế chiếu sáng, người ta phải tính đến mức chiếu sáng tương thích với loại khu công trình cần chiếu sáng. 5 / Tổng hợp – Đánh giá : ( 6 phút ) – GV tổng hợp bài theo đề mục sau đó ra bài toàn : Tìm hiệu suất phát quang của 3 loại đèn sau : + Đèn sợi đốt : P = 25W ; F = 220 lm. + Đèn compact : P = 7W ; F = 400 lm. + Đền huỳnh quang : P = 18W ; F = 1400 lm. Cho biết đèn nào tiết kiệm ngân sách và chi phí điện năng nhất ? – Yêu cầu HS về nhà học bài và tìm hiểu và khám phá về phong cách thiết kế chiếu sáng trong nhà. Tiết 67 – Thiết kế chiếu sáng 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Trình bày về những đại lượng đo ánh sáng thường dùng ? 3 / Đặt yếu tố vào tiết học : ( 2 phút ) Thiết kế chiếu sáng là gì ? Tại sao phải phong cách thiết kế chiếu sáng ? Để vấn đáp được câu hỏi này, tất cả chúng ta hãy điều tra và nghiên cứu nội dung của tiết học. 4 / Nội dung giảng bài mới : Hoạt động 1 : ( 25 phút ) Tìm hiểu phong cách thiết kế chiếu sáng trong nhà bằng giải pháp thông số sử dụng. Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV diễn giảng : Thiết kế chiếu sáng là dựa vào độ rọi nhu yếu, đo lường và thống kê chọn loại đèn, số lượng đèn và cách sắp xếp đèn đẩm bảo đồng đều ánh sáng theo nhu yếu thao tác. Ngoài ra còn cần tính đến độ chói để tránh tác động ảnh hưởng không tốt đến việc làm, tính kinh tế tài chính và nghệ thuật và thẩm mỹ. GV giảng giải : Tùy theo nhu yếu chiếu sáng người ta lựa chọn loại đèn thích hợp nhất bảo vệ êu cầu chiếu sáng và tiết kiệm chi phí điện năng trong những loại đèn chính sau : Đèn sợi đốt, đèn compact huỳnh quang, đèn ống huỳnh quang. GV hướng dẫn HS cách tính quang thông tổng : Phương pháp này giám sát dựa vào độ rọi nhu yếu ( tra bảng 23-2 ) và thông số sử dụng ánh sáng ksd ( ksd = 0,20,6 ). GV hướng dẫn HS cách tính số bóng đèn và bộ bóng đèn. GV hướng dẫn HS cách vẽ sơ đồ sắp xếp đèn bằng cách lấy ví dụ đơn cử. GV vẽ sơ đồ hình 23-1 lên bảng và nhu yếu HS vẽ vào vở. II. Thiết kế chiếu sáng. 1. Thiết kế chiếu sáng trong nhà bằng giải pháp thông số sử dụng ksd. a ) Xác định độ rọi nhu yếu Chọn độ rọi ngang chung trên mặt phẳng thao tác, còn gọi là “ mặt phẳng có ích ” có độ cao trung bình là 0,80,85 m so với mặt sàn. Độ rọi này nhờ vào vào đặc thù của khoảng trống cần chiếu sáng, đặc thù việc làm ( đọc ssách, vẽ, phòng khách … ) việc mỏi mắt và thời hạn sử dụng hằng ngày ( tra bảng 23-2 ). b ) Chọn nguồn sáng Nên chọn đèn ống huỳnh quang và compact huỳnh quang vì nó tiết kiệm chi phí điện năng hơn đèn sợi đốt. c ) Chọn kiểu chiếu sáng Thường gặp nhất là kiểu chiếu sáng trực tiếp và bán trực tiếp. – Chiếu sáng trực tiếp thì hơn 90 % ánh sáng được chiếu xuống dưới. – Chiếu sáng bán trực tiếp thì 6090 % ánh sáng được chiếu xuống dưới. d ) Tính quang thông tổng Quang thông tổng cho căn phòng là : FTổng = k ( lm ) Trong đó : k – Hệ số dự trữ. xét đến sự giảm quang thông của đèn trong thời hạn sử dụng và bụi bám vào đèn. ( k = 1,21,6 ) S – Diện tích mặt phẳng hữu dụng ksd – Hệ số sử dụng ( ksd = 0,20,6 ). Hệ số sử dụng phụ thuộc vào vào size, đặc tính ( màu tường, trần nhà … ) của phòng và bộ đèn sử dụng. E – Độ rọi nhu yếu ( tra bảng 23-2 ) e ) Tính số bóng đèn và bộ đèn * Tính số bóng đèn N : N = F1bóng FTổng * Tính số bộ đèn : Số bộ đèn = n : số bóng đèn của một bộ đèn. f ) Vẽ sơ đồ sắp xếp đèn Đèn được sắp xếp sao cho tạo được độ rọi đồng đều trên mặt phẳng có ích. Ví dụ : Tính toán chiếu sáng cho một phòng học : rộng a = 6,85 m ; dài b = 8,6 m ; cao từ trần đến nền H = 3,9 m. Chọn giải pháp đèn chôn vào trần. Chọn độ rọi cho lớp học E = 300 lx. Quang thông tổng cần cho phòng là : FTổng = k ( lm ) Đối với lớp học k = 1,3. Với bộ đèn chôn vào trần, màu trần và tường sáng, thông số sử dụng ksd = 0,46 FTổng = 1,3 = 49945 lm Chọn đèn huỳnh quang 36W ; 1,2 m ; F1bóng = 3200 lm. N = F1bóng FTổng = 3200 49945 = 15,6 ằ16 bóng Số bóng đèn là : Số bộ đèn là : ( bộ đèn ) Bố trí đèn như hình 23-1 trang 113 – SGK ơ Hoạt động 2 : ( 10 phút ) Tìm hiểu phong cách thiết kế chiếu sáng trong nhà bằng chiêu thức hiệu suất đơn vị chức năng ( suất phụ tải ). Hoạt động của GV và HS Nội dung GV : trình làng cách phong cách thiết kế chiếu sáng trong nhà bằng giải pháp hiệu suất đơn vị chức năng. GV : nêu ví dụ. HS : tranh luận, giám sát phong cách thiết kế và so sánh 2 chiêu thức trên. 2. Thiết kế chiếu sáng trong nhà bằng chiêu thức hiệu suất đơn vị chức năng ( hiệu suất phụ tải ). Công suất đơn vị chức năng ( p ) là tỉ số giữa tổng hiệu suất điện hàng loạt bóng đèn ( P ) đặt trong phòng chia cho diện tích quy hoạnh S của phòng. ( W / mét vuông ) Khi phong cách thiết kế dựa vào hiệu suất đơn vị chức năng p, từ đó tính hiệu suất điện chiếu sáng của phòng : PTổng = pS Từ đó xác lập số bóng đèn : N = F1bóng FTổng Phương pháp này được sử dụng khi phong cách thiết kế sơ bộ và không nhu yếu độ đúng chuẩn cao. 5 / Tổng hợp-Đánh giá-Giao trách nhiệm cho HS : GV sử dụng câu hỏi và bài tập trang 113 – SGK để tổng hợp bài và nhìn nhận nhận thức của HS. Dặn dò và giao nhiện vụ : Chuẩn bị bài thực hành thực tế. đo lường và thống kê chiếu sáng cho một phòng học Bài24 – Thực hành ( Bài gồm 3 tiết : Tiết 68-69-70 ) Ngày soạn : 03/3/2009 a / Mục tiêu bài học kinh nghiệm : 1. kiến thức và kỹ năng : Sau khi học xong bài này HS phải biết : – Thiết kế chiếu sáng được cho một phòng học. 2. Kĩ năng : – Nắm được những bước đo lường và thống kê phong cách thiết kế mạch điện 3. Thái độ : – Học tập tráng lệ, Thực hiện đúng quy trình tiến độ, bảo vệ an toàn lao động và vệ sinh thiên nhiên và môi trường. – Có tác phong thao tác khoa học B / Chuẩn bị bài giảng : 1 / sẵn sàng chuẩn bị nội dung : – Nghiên cứu bài 24 SGK – Đọc tài liệu tìm hiểu thêm tương quan đến bài giảng 2 / Chuẩn bị vật dụng dạy học – Giấy A4, bút chì, máy tính bỏ túi, Thước kẻ, compa – Chuẩn bị phiếu học tập cho mỗi nhóm thực hành thực tế. c / Tiến trình bài dạy thực hành thực tế : 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Giới thiệu bài thực hành thực tế : GV nêu tiềm năng, nhu yếu của bài thực hành thực tế và nội quy thực hành thực tế. 3 / Nội dung thực hành thực tế : Hoạt động 1 : Giáo viên đưa ra bài tập thực hành thực tế. Tính toán chiếu sáng cho một phòng học rộng a = 7 m, dài b = 8 m, cao từ trần đến nền H = 3,8 m. Chọn đèn ống huỳnh quang 1,2 m ; P = 36W ; F1bóng = 3200 lm. Màu trần và tường sáng. Hoạt động 2 : Tính toán và chọn để có được số bóng đèn và số bộ đèn thiết yếu. GV hướng dẫn HS phong cách thiết kế bằng chiêu thức thông số sử dụng. Bước1 ` : Xác định độ rọi nhu yếu. GV hoàn toàn có thể hỏi HS : Theo em độ rọi nhu yếu của lớp học thường chọn bằng bao nhiêu ? ( Thường khoảng chừng 300400 lx, nên chọn 300 lx ) Bước2 : Chọn nguồn sáng Đối với phòng học, nên chọn loại đèn ống huỳnh quang 1,2 m hoặc chọn loại thế hệ mới T8 ( đường kính 26 mm ) tiết kiệm chi phí điện năng, có hiệu suất phát quang cao : loại 36W-3200 lm. Bước3 : Chọn kiểu chiếu sáng và bộ đèn Nên chọn kiểu chiếu sáng trực tiếp lan rộng ra Bước 4 : Tính quang thông tổng FTổng = k ( lm ) FTổng = 1,3 = 47478 lm Bước5 : Tính số đèn và số bộ đèn N = F1bóng FTổng = 3200 47478 = 14,8 ằ14 bóng Số bóng đèn là : Số bộ đèn là : = 7 ( bộ đèn ) Hoạt động 3 : Bố trí đèn và vẽ sơ đồ sắp xếp đèn trên khổ giấy A4 3,5 m 1,5 m 1,5 m 7,0 m 8,0 m GV nhu yếu những nhóm vẽ sơ đồ sắp xếp đèn vào giấy A4 và cuối buổi thực hành thực tế thu bài vẽ dể chấm điểm. 4 / Tổng hợp – Đánh giá – Giao trách nhiệm cho HS. – GV nhận xét buổi thực hành thực tế và nhìn nhận nhận thức qua bài vẽ sơ đồ của HS. – Yêu cầu HS về nhà thống kê giám sát phong cách thiết kế lại để nắm vững hơn kỹ năng và kiến thức đã học. Một số ký hiệu và nguyên tắc lập sơ đồ cấp điện Bài25 ( Bài gồm 2 tiết : Tiết 71-72 ) Ngày soạn : 10/3/2009 a / Mục tiêu bài học kinh nghiệm : 1. kiến thức và kỹ năng : Sau khi học xong bài này HS : – Hiểu được một số ít kí hiệu trên sơ đồ điện 2. Kĩ năng : – Biết được nguyên tắc lập sơ đồ điện 3. Thái độ : – Học tập tráng lệ B / Chuẩn bị bài giảng : 1 / sẵn sàng chuẩn bị nội dung : – Nghiên cứu bài 25GK – Đọc tài liệu tìm hiểu thêm tương quan đến bài giảng 2 / Chuẩn bị vật dụng dạy học – Giáo viên : N / c tài liệu SGK, TLTK, bài tập thực hành thực tế cho học viên, 1 số ít tờ giấy khổ A0 .. – Học sinh : nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm, khám phá những bước thống kê giám sát, bút chì, máy tính bỏ túi, Thước kẻ, compa c / Tiến trình bài giảng : 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Trình bày chiêu thức phong cách thiết kế chiếu sáng tronng nhà bằng chiêu thức hiệu suất đơn vị chức năng ? 3 / Đặt yếu tố vào bài mới : ( 2 phút ) Để giúp cho việc thông tin và nhận thức được mạng điện thuận tiện, người ta sử dụng những ký hiệu bộc lộ những thành phần của mạng điện ( nguồn, dây dẫn, thiết bị đóng cắt, bảo vệ ) Từ đó người sử dụng hoàn toàn có thể lập được sơ đồ cấp điện. Vậy tất cả chúng ta hãy điều tra và nghiên cứu bài 25 : “ Một số ký hiệu và nguyên tắc lập hồ sơ cấp điện ” 4 / Nội dung giảng bài mới : Hoạt động 1 : ( 20 phút ) Tìm hiểu 1 số ít ký hiệu trên sơ đồ điện Hoạt động của GV và HS Nội dung GV : Giới thiệu một số ít kí hiệu trên sơ đồ điện bảng 25.1 HS : Tìm hiểu những kí hiệu và vẽ những kí hiệu. I / Một số ký hiệu trên sơ đồ điện Bảng 25-1. Ký hiệu những thành phần trên sơ đồ điện TT Tên thành phần Kí hiệu 1 Hệ thống điện ( H ) Hã H 2 Máy phát điện ( F ) F ~ 3 Trạm biến áp ( TBA ) 4 Máy biến áp ( BA ) 5 Tủ phân phối ( TPP ), tủ điện tổng 6 Tủ động lực ( TĐL ) 7 Tủ chiếu sáng ( TCS ) 8 Bảng điện 9 Dao cách ly ( DCL ), Cầu dao ( CD ) 10 Cầu chì ( CC ) 11 Khởi động từ, công tắc nguồn tơ 12 áptômát ( A ) 13 Công tắc ( đơn, kép ) 14 ổ và phích cắm 15 Động cơ điện ( Đ ) Đ ~ ằ 16 Thanh góp ( thanh cái ) ( TG ) 17 Dây trung tính 18 Dây dẫn 19 Dây dẫn có ghi rõ số dây 20 Đèn sợi đốt, đèn điện nói chung 21 Đèn ống huỳnh quang 22 Chuông 23 Nối đất 24 Đường cáp 25 Quạt điện Hoạt động 1 : ( 15 phút ) Lập sơ đồ cấp điện Hoạt động của GV và HS Nội dung – GV diễn giải : Tùy thuộc vào nhu yếu, quy mô và khu vực của hộ tiêu thụ điện, trước hết ta chọn sơ đồ cấp điện cho hộ tiêu thụ. – GV : Để lập được một sơ đồ cấp điện ta cần có những yếu tố nào ? – GV : Giới thiệu những yếu tố thiết yếu để lập sơ đồ cấp điện. – HS : Thảo luận khám phá cách lập sơ đồ cấp điện. – GV : đưa ra ví dụ sơ đồ cấp điện – HS : Tìm hiểu và nghiên cứu và phân tích sơ đồ – GV : Giữa sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp ráp có gì khác nhau ? HS : Thảo luận và vấn đáp. II / Lập sơ đồ cấp điện – Chọn những thành phần, dựa vào kí hiệu và sơ đồ những thành phần, vẽ sơ đồ nguyên lí mạng điện. Ví dụ : Một nhà nhà ở tiêu thụ hiệu suất vài chục kw thì lấy điện bằng đường dây hạ áp từ trạm biến áp gần nhất. Sơ đồ cấp điện vẽ trên hình 25-1. – Dựa vào sơ đồ cấp điện, sẽ lập sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp ráp. – Sơ đồ nguyên lí mạch điện chỉ nêu mối liện hệ của những thành phần trong mạch điện, mà không biểu lộ vị trí và cách lắp ráp của chúng trong thực tiễn. – Sơ đồ lắp ráp mạch điện bộc lộ rõ vị trí, cách lắp ráp những thành phần của mạng điện trong trong thực tiễn 1 2 3 4 5 Hình 25-1. Sơ đồ cấp điện cho nhà nhà ở 1. Trạm biến áp ; 2. Tủ điện tổng nhà căn hộ chung cư cao cấp ; 3. Tủ điện của tầng 4. Bảng điện nhà ở ; 5. Các tải của căn hộ cao cấp ( đèn điện, quạt điện ) 4 / Tổng hợp – Đánh giá – Giao trách nhiệm cho HS. – GV đặt câu hỏi để nhìn nhận nhận thức của HS : + Trên bản vẽ, những ký hiệu điện biểu lộ gì ? + Sơ đồ nguyên tắc và sơ đồ lắp ráp khác nhau điểm gì ? + Vẽ ký hiệu những thành phần điện sau : Cầu dao ; áptômát, tủ động lực, trạm biến áp – Giao trách nhiệm cho HS : Chuẩn bị bài thực hnàh đọc sơ đồ mạch điện. đọc sơ đồ mạch điện Bài26 – Thực hành ( Bài gồm 3 tiết : Tiết 73-74-75 ) Ngày soạn : 18/3/2009 a / Mục tiêu bài học kinh nghiệm : 1. Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS phải biết : – Đọc được sơ đồ mạch điện phân phối cho phòng thao tác, sơ đồ đèn cầu thang sơ đồ điện một tầng căn hộ cao cấp .. 2. Kĩ năng : – Đọc được những sơ đồ mạch điện 3. Thái độ : Học tập trang nghiêm – Thực hiện đúng tiến trình, bảo vệ an toàn lao động và vệ sinh môi trường tự nhiên B / Chuẩn bị bài giảng : 1 / Chuẩn bị nội dung : – Nghiên cứu bài 26 SGK – Đọc tài liệu tìm hiểu thêm tương quan đến bài giảng 2 / Chuẩn bị vật dụng dạy học – Giáo viên : Nghiên cứu tài liệu SGK, TLTK, bài tập thực hành thực tế cho học viên, một số ít tờ giấy khổ A0. – Học sinh : nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm, sẵn sàng chuẩn bị bút chì, thước kẻ, compa c / Tiến trình bài dạy thực hành thực tế : 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Giới thiệu bài thực hành thực tế : GV nêu tiềm năng, nhu yếu của bài thực hành thực tế và nội quy thực hành thực tế. 3 / Nội dung thực hành thực tế : Hoạt động 1 : Tìm hiểu những bước thực thi. Trước khi làm bài tập thực hành thực tế cần hiểu được cách đọc bản vẽ kỹ thuật. Cần nhận ra những ký hiệu trên sơ đồ biểu lộ cho thành phần nào của mạch điện, những số liệu kỹ thuật của chúng. Cần hiểu được những công dụng của mỗi thành phần trong sơ đồ. Cần biết mục tiêu của sơ đồ : cung ứng điện cho đối tượng người dùng nào ? Các loại tải trong sơ đồ ? Xác định đường dây từ tủ điện nhà nhà ở đến tủ điện tầng. Xác định những loại tải của nhà ở. Hoạt động 2 : Thực hành đọc sơ đồ cấp điện cho phòng thao tác. Hoạt động của GV và HS Nội dung – GV : Đưa ra ví dụ : Cho một phòng thao tác có diện tích quy hoạnh 26 mét vuông những thiết bị gồm có một điều hòa kghông khí, 4 bộ đèn ống, mỗi bộ 2 đèn ống, 2 quạt cây. Sơ đồ lắp ráp như trên hình 26-1. – GV : Hướng dẫn HS cách đọc trên sơ đồ nguyên lí trải qua những đường dây dẫn theo nguồn điện I / Đọc sơ đồ cấp điện cho phòng thao tác 1 2 2 2 2 3 3 4 Chú dẫn 1. Điều hòa không khí. 2. Bộ đèn 3. ổ cắm điện cho quạt cây. 4. Bảng điện Hình 26-1. Sơ đồ lắp ráp điện phòng thao tác Hoạt động 3 : Thực hành lập một số ít mạch điện của mạng điện trong nhà. Hoạt động của GV và HS Nội dung – GV hướng dẫn HS đọc sơ đồ mạch điện bảng. Phân tích cho HS hiểu rõ một số ít quan tâm khi lắp mạch bảng điện chính. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ mạch bảng điện chính. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ mạch bảng điện nhánh. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. Cần hướng dẫn đơn cử khi lắp ráp : cầu chì, công tắc nguồn phải được nối vào dây pha. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. – GV hướng dẫn HS vẽ và đọc sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp. II / Một số mạch điện của mạng điện trong nhà 1. Sơ đồ mạch điện bảng Mạch điện trong nhà thường có một bảng điện chính và một bảng điện nhánh. a ) Bảng điện chính : Bảng điện chính lấy từ sau công tơ, qua máy biến áp kiểm soát và điều chỉnh rồi đến những bảng điện nhánh để cung ứng điện tới những thiết bị dùng điện. Cần chú ý quan tâm một số ít điểm sau : + Cầu chì trong bảng điện chính có cỡ dây chảy nhỏ hơn cỡ dây chảy ở cầu chì cá để bảo vệ tính tinh lọc. + Cầu dao hòn đảo mạch ( đổi nối ) trong bảng có công dụng giúp cho mạng điện trong nhà hoàn toàn có thể lấy điện qua máy biến áp hoặc lấy điện thẳng từ mạng điện chung. + Mạng điện trong nhà được lao lý chung một cấp điện áp ( 220V ). Nếu muốn lấy cấp điện áp thấp hơn ( ví dụ : 110V, 36V, 24V ) thì dùng ổ lấy điện hoặc dùng bảng điện riêng qua máy biến áp. Sơ đồ mạch bảng điện chính Dõy Trung hũa Dõy pha O A 12 11 A O 1 2 CD 3 4 5 6 7 8 9 10 Chú dẫn 1 – Cầu chì cá ; 2 – Công tơ điện ; 3,9,10 – Cầu chì ; 4,5 – Đầu dây sơ cấp của Máy biến áp ; 6 – Máy biến áp ; 7,8 – Đầu dây thứ cấp của Máy biến áp ; 11,12 – Bảng điện nhánh b ) Bảng điện nhánh : Bảng điện nhánh có trách nhiệm phân phối điện năng tới những thiết bị điện ở xa bảng điện chính. Cần chú ý quan tâm cỡ dây chì ở bảng điện nhánh nhỏ hơn cỡ dây chì ở bảng điện chính. Sơ đồ mạch bảng điện nhánh Dõy trung hũa Dõy pha O A a o 1 2 5 3 4 3 1 2 Chú dẫn 1,2 – Cầu chì ; 3 – ổ điện ; 4 – Công tắc ; 5 – Bóng đèn 2. Một số mạng điện hoạt động và sinh hoạt thông dụng a ) Sơ đồ mắc một cầu chì, một ổ cắm, một công tắc nguồn điều khiển và tinh chỉnh một bóng đèn. j Sơ đồ nguyên tắc ~ 220V k Sơ đồ lắp ráp A O b ) Sơ đồ mắc hai cầu chì, một ổ cắm, hai công tắc nguồn tinh chỉnh và điều khiển hai bóng đèn. ~ 220V j Sơ đồ nguyên tắc k Sơ đồ lắp ráp A O c ) Sơ đồ mắc hai cầu chì, một ổ cắm, một công tắc nguồn điều khiển và tinh chỉnh một bóng đèn, một hộp số quạt ( ổ điện dùng một cầu chì, quạt trần trên nhà dùng một cầu chì ). j Sơ đồ nguyên tắc ~ 220V 0 1 2 3 4 k Sơ đồ lắp ráp A O 0 1 2 3 4 d ) Sơ đồ mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lưu hai đầu dây. j Sơ đồ nguyên tắc Chấn lưu Stắc te ~ 220V B k Sơ đồ lắp ráp Stắc te Chấn lưu B A O e ) Sơ đồ mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lưu ba đầu dây. Chấn lưu Stắc te ~ 220V B j Sơ đồ nguyên tắc k Sơ đồ lắp ráp Stắc te Chấn lưu A O B g ) Sơ đồ mạch đèncầu thang dùng hai công tắc nguồn ba cực tinh chỉnh và điều khiển một bóng đèn đóng cắt ở hai vị trí khác nhau. ~ 220V j Sơ đồ nguyên tắc k Sơ đồ lắp ráp O A 4 / Tổng hợp – Đánh giá – Giao trách nhiệm cho HS. – GV nhận xét buổi thực hành thực tế và nhìn nhận nhận thức qua bài vẽ sơ đồ của HS. – Yêu cầu HS về nhà xem lại hàng loạt những sơ đồ mạng điện đã học để nắm vững cách lắp ráp khi thiết yếu. đo lường và thống kê phong cách thiết kế mạng điện trong nhà Bài27 ( Bài gồm 6 tiết : Tiết 77-78-79 – 80-81-82 ) Ngày soạn : 25/3/2009 a / Mục tiêu bài học kinh nghiệm 1. Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS phải biết : – Trình bày được những bước đo lường và thống kê phong cách thiết kế mạng điện trong nhà. 2. Kĩ năng : – Tính toán phong cách thiết kế được mạng điện đơn thuần cho một phòng ở. 3. Thái độ : – Học tập tráng lệ – Thực hiện đúng quy trình tiến độ đo lường và thống kê. B / Chuẩn bị bài giảng : 1 / Chuẩn bị nội dung : – Nghiên cứu bài 27 SGK – Đọc tài liệu tìm hiểu thêm tương quan đến bài giảng 2 / Chuẩn bị vật dụng dạy học – Giáo viên : Nghiên cứu tài liệu SGK, TLTK, bài tập thực hành thực tế cho học viên – Học sinh : nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm, bút chì, máy tính bỏ túi, Thước kẻ, c / Tiến trình bài dạy 1 / không thay đổi lớp : Kiểm tra sĩ số lớp học 2 / Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : 1 / Vẽ sơ đồnguyên lý và sơ đồ lắp ráp mạch đèn cầu thang dùng hai công tắc nguồn ba cực điều khiển và tinh chỉnh một bóng đèn đóng cắt ở hai vị trí khác nhau ? 2 / Vẽ Sơ đồ lắp ráp mắc hai cầu chì, một ổ cắm, một công tắc nguồn tinh chỉnh và điều khiển một bóng đèn, một hộp số quạt ( ổ điện dùng một cầu chì, quạt trần trên nhà dùng một cầu chì ) ? 3 / Đặt yếu tố vào bài mới : 4 / Nội dung bài giảng : Hoạt động 1 : Giới thiệu những bước phong cách thiết kế mạng điện. – GV nêu trình tự phong cách thiết kế mạng điện theo những bước : Trình tự phong cách thiết kế mạch điện được triển khai như sau : Bước 1 : Xác định mục tiêu nhu yếu sử dụng mạng điện. Bước 2 : Đưa ra những giải pháp phong cách thiết kế và lựa chọn một giải pháp thích hợp. Bước 3 : Chọn dây dẫn, thiết bị bảo vệ, đóng cắt và nguồn lấy điện của mạng điện. Bước 4 : Lắp đặt và kiểm tra mạch điện theo mục tiêu phong cách thiết kế. Bước 5 : Vận hành thử và sửa chữa thay thế những lỗi ( nếu có ). Hoạt động 2 : Tìm hiểu mục tiêu, nhu yếu sử dụng mạng điện. Hoạt động của GV và HS Nội dung – GV diễn giảng : Việc xác lập mục tiêu, nhu yếu tùy thuộc vào nhu yếu dùng điện, đặc thù ngôi nhà và điều kện kinh tế tài chính của người sử dụng điện. Để thống kê giám sát phong cách thiết kế mạng điện, trước hết ta cần xác lập nhu yếu sử dụng điện trong thực tiễn lớn nhất. Tính tổng hiệu suất nhu yếu của mạng điện dựa trên việc cộng số học hiệu suất những phụ tải sẽ cho tác dụng không đúng với trong thực tiễn sử dụng, việc phong cách thiết kế sẽ không kinh tế tài chính và không bảo vệ nhu yếu kỹ thuật. Thiết kế và lắp ráp mạng điện trong nhà phải bảo vệ cho việc sử dụng điện bảo đảm an toàn, thuận tiện, bền chắc và đẹp. Để đạt được những điều kiện kèm theo đó, mạng điện trong nhà phải bảo vệ những nhu yếu sau. Ngoài những nhu yếu trên còn cần tính đến những nhu yếu riêng của người sử dụng tùy thuộc vào điều kiện kèm theo kinh tế tài chính, nhu yếu về mỹ thuật hoặc sở trường thích nghi riêng I / Xác định mục tiêu, nhu yếu sử dụng mạng điện 1. Tính hiệu suất nhu yếu của phụ tải so với mạng điện Công suất của mạng điện trong thực tiễn phải xét đến những yếu tố sau : – Khả năng tăng trưởng thêm về nhu yếu dùng điện ( ví dụ như sau này còn dùng thêm máy điều hòa nhiệt độ ). – Việc sử dụng không đồng thời của những phụ tải có trong mạng điện. – Các phụ tải không thao tác hết hiệu suất định mức. Do vậy, hiệu suất nhu yếu của mạng điện được tính như sau : Pyc = Pt. Kyc Trong đó : + Pt là tổn

File đính kèm :

• Giao an nghe Dien dan dung 11 Chuong.doc

Source: https://suachuatulanh.org
Category : Thợ Điện Dân Dụng