Tư vấn tâm lý học đường là hình thức trợ giúp tâm lý đắc lực không những cho học viên mà còn cho những lực lượng giáo dục khác từ BGH, giáo viên, giám thị … Quá trình hoạt động giải trí tư vấn tâm lý học đường giúp học viên gặp khó khăn vất vả trong những yếu tố tâm lý khác nhau phát sinh trong học tập, trong hoạt động giải trí hướng nghiệp, trong những mối quan hệ ( với bạn hữu, thầy, cô giáo, người thân trong gia đình … ) ở bất kể thời gian nào. Nghiên cứu mới gần đây của một số ít cán bộ khoa tâm lý học Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP. Hà Nội cho thấy, có 84,7 % số học viên trung học cơ sở và trung học phổ thông được hỏi cho rằng, hoạt động giải trí tư vấn tâm lý học đường là rất thiết yếu và có 69,8 % những em cho biết, nếu có những hoạt động giải trí này ở trường thì những em sẽ tham gia và chuẩn bị sẵn sàng đến phòng tâm lý học đường khi bản thân có những khó khăn vất vả tâm lý. Trường trung học phổ thông Đinh Tiên Hoàng ( TP. Hà Nội ) là nơi có phòng tư vấn tâm lý học đường từ khá sớm và thu được nhiều hiệu quả. Trao đổi với chúng tôi, tiến sỹ Nguyễn Tùng Lâm, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, khi xây dựng để thu nhận những học viên không đủ năng lực vào những trường công lập hoặc không có năng lực thích ứng với trường công lập, thậm chí còn những học viên riêng biệt vi phạm kỷ luật, học viên có học lực yếu … của những trường công lập. Tuy nhiên, sau mười năm xây dựng văn phòng tư vấn tâm lý học đường, những học viên được coi là riêng biệt, ý thức kém … đều được tư vấn, có ý thức học tập tốt. Riêng năm học 2008 – 2009, văn phòng tư vấn của trường đã thực thi tư vấn cho 135 học viên gặp khó khăn vất vả học đường, khó khăn vất vả mái ấm gia đình, khó khăn vất vả tâm lý đơn thuần và những yếu tố giới tính … Ngoài ra, nhà trường còn tư vấn hướng nghiệp cho 628 học viên góp thêm phần giảm những mặt yếu kém của học viên như : Tỷ lệ học viên bị kỷ luật giảm từ 3,8 % năm học 2003 – 2004 xuống còn 2,3 % năm học 2008 – 2009, học viên bỏ nhà giảm từ 5,7 % năm học 2003 – 2004 xuống còn 0,4 % năm học 2008 – 2009 … Trường trung học phổ thông Đinh Tiên Hoàng chỉ là một trong số ít trường đại trà phổ thông lúc bấy giờ có hoạt động giải trí tư vấn tâm lý chuyên nghiệp, chuyên nghiệp và bài bản. Ở phần đông những trường học lúc bấy giờ yếu tố trợ giúp tâm lý học đường vẫn chưa được chú trọng. Hoạt động trợ giúp tâm lý rất ít được tổ chức triển khai ở trường vì vậy mỗi khi gặp khó khăn vất vả về tâm lý những em đa phần tâm sự với bè bạn, một số ít ít thì tâm sự với cha mẹ hoặc không nói với ai, thậm chí còn xử lý vấn đề một cách xấu đi. Điều đó cho thấy, những em thật sự cần một người đáng an toàn và đáng tin cậy và có trình độ để san sẻ tâm sự hoặc trợ giúp những em tìm phương pháp xử lý những yếu tố một cách tốt nhất. Một trong những nguyên do khiến tâm lý học đường của nước ta chưa tăng trưởng do nhiều trường hợp còn thói quen “ gật đầu ” mà không nhờ cậy đến những nhà tâm lý. Mặt khác, việc nhìn nhận vai trò trợ giúp tâm lý học đường cũng chưa được những nhà quản trị giáo dục chăm sóc đúng mức. Việc huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực Giao hàng công tác làm việc trợ giúp tâm lý học đường chưa được chú trọng. Một nguyên do khác hoàn toàn có thể nhận thấy vẫn còn 1 số ít trường chưa nhận thức hết ý nghĩa và công dụng của hoạt động giải trí trợ giúp tâm lý học đường, thậm chí còn có trường học còn chưa hiểu tư vấn tâm lý học đường là gì. Bên cạnh đó, cũng còn nhiều trường học chưa nắm vững được những đặc trưng riêng của công tác làm việc trợ giúp tâm lý khiến học viên, sinh viên dù có nhu yếu muốn được lắng nghe quan điểm của những chuyên viên nhưng vẫn ngần ngại. Việc chăm sóc trợ giúp tâm lý học đường hầu hết ở lứa tuổi sinh viên còn lứa tuổi học viên đại trà phổ thông chưa được chú trọng. Hiện nay, ở nước ta chưa có chương trình huấn luyện và đào tạo chuyên ngành về tâm lý học đường đã tạo ra một lỗ hổng trong nghành tổng quan và giáo dục nâng cao .
Theo TS Nguyễn Tùng Lâm, hoạt động trợ giúp tâm lý học đường cần tồn tại dưới nhiều hình thức, mức độ khác nhau. Các hoạt động trợ giúp tâm lý học đường cần đa dạng từ hoạt động đào tạo đến nghiên cứu, ứng dụng và sâu chuỗi lại thành một hoạt động chung thống nhất về mục tiêu, chương trình. Cần làm tốt công tác tuyên truyền cho học sinh, phụ huynh và những người làm công tác giáo dục nhận thức được tính cấp thiết của tâm lý học đường với mỗi trường học, mỗi học sinh. Gieo nhu cầu và kích thích nhu cầu sử dụng tâm lý học đường để nâng cao chất lượng cuộc sống học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục. Đáng chú ý, các khoa tâm lý của các trường đại học, các học viện cần mở rộng đào tạo nguồn nhân lực bảo đảm đủ tri thức, kỹ năng đáp ứng nhu cầu phát triển tâm lý học đường một cách bài bản, đúng chuyên môn.
TS Lê Thị Minh Loan (Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn) thì cho rằng, để trợ giúp tâm lý học đường hiệu quả cần sự nỗ lực từ phía bản thân các em học sinh, sự nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực hoạt động của đội ngũ những người tư vấn cũng như sự quan tâm, đầu tư thích đáng từ phía nhà trường và xã hội. Một số chuyên gia tâm lý nhận định, Chương trình giáo dục phổ thông chỉ thật sự hiệu quả khi các em được thường xuyên hỗ trợ, giải đáp thắc mắc và chia sẻ mọi tâm tư nguyện vọng. Các trường cần xây dựng và tổ chức một bộ phận chuyên trách làm công tác tư vấn học đường. Ngành GD và ĐT cần xây dựng chương trình đào tạo những cán bộ làm công tác tư vấn học đường trong các trường phổ thông một cách chính thức và bài bản để giúp học sinh có thể tự giải quyết các khó khăn và đạt được kết quả học tập cao nhất. Cần có các hình thức tuyên truyền phổ biến về công việc, nhiệm vụ, trách nhiệm của nhà tham vấn học đường để học sinh, phụ huynh, giáo viên hiểu và có cái nhìn đúng đắn hơn với những học sinh tìm đến nhà tham vấn. Tăng cường giao lưu và học hỏi từ thực tế trường học kết hợp với lý thuyết chuyên môn. Nội dung chương trình tham vấn học đường không chỉ bó hẹp trong khung lý thuyết về tham vấn mà cần phải được mở rộng, kết hợp với việc hình thành cho học sinh nhiều kỹ năng về học tập, định hướng nghề nghiệp, phát triển nhân cách. Hình thức tham vấn không chỉ hướng đến cá nhân mà còn hướng đến toàn thể học sinh để hỗ trợ các em phát triển nhân cách hoàn thiện. Hoạt động tư vấn tâm lý mở ra cho học sinh cơ hội để nhìn lại những khó khăn của mình theo cách thức khác nhau…
![Bảo Hành Tủ Lạnh Sharp Ủy Quyền Tại Hà Nội [0941 559 995]](https://suachuatulanh.org/wp-content/uploads/bao-hanh-tu-lanh-sharp-2-300x180.jpg)
